Onko nyt sekä blogi että siellä oleva koulutussuunnitelma kaikkien tiimien osalta valmiina? Voisin käydä ne nyt läpi, arvioida ja kirjata suoritukset toimistoon.
Viimeisellä lähiopetuskerralla
Viimeisellä kerralla tiimit esittelevät suunnitelmansa. Katsokaa tarkemmat ohjeet tästä blogista sivupalkin linkistä. Huomatkaa, että jokainen tiimi arvioi omaa oppimistaan. Tiimin oppimista reflektoidaan luentojen aiheisiin (yhteisöllinen, itsesäätöinen, innostuminen) sekä kirjallisuuteen. Arvioikaa miten osaamisenne tai asiantuntijuutenne on kehittynyt ja mitä te nyt osaatte.
Viimeisellä kerralla toteutetaan myös vertaisarviointia täyttämällä liitteenä olevaa kaavaketta: ARVIOINTI word
Jos on kysyttävää, niin olkaa yhteyksissä.
21.2.2017
Tiimit esittelivät tänään ensimmäisen lukupiirinsä satoa ja sovelsivat esille nostamiaan relevantteja havaintoja toimeksiantoonsa. Osalla aidon, olemassa olevan organisaation tai yhteisön tarjoamaa toimeksiantoa ei ole vielä tarkkaan määritelty, mutta suuntaa antavat aihiot ovat jo olemassa. Koulutussuunnitelma tehdään asiakkaan tarpeisiin ja tekeillä on kiinnostavia haasteita. Niistä esimerkkinä päiväkoti, jossa eskariryhmässä otetaan tablettitietokoneet käyttöön. Eskariopetus pohjautuu leikkiin, joten millaista on tablettien pedagoginen käyttö ja mitä lastentarhanopettajan tulee osata? Toisena esimerkkinä oppisopimuskoulutuksen räätälöinti puhdistuspalvelualalle (pesula): millainen koulutus tarjoaa riittävästi ammatillista osaamista ja on niin kiinnostava, että se motivoi osallistumaan?
Yhteenvetopalautteena voin sanoa, että tiimien esiin nostamat teemat olivat kiinnostavia ja niihin sisältyi tiimien oman prosessin reflektointia. Reflektointi ei ollut pinnallista, vain aktiviteetteja kuvailevaa, vaan se oli rehellistä ja syvällistäkin. Reflektointi yhdisti teoriaa havaintoihin oman tiimin vuorovaikutuksesta, toiminnasta ja vastuista. Teemoissa käsiteltiin ilmiöitä sekä sosiaalipsykologian ja oppimistutkimuksen valossa. Esimerkiksi tavoitteiden asettelun, johtajuuden, viestinnän, konfliktien ja motivaation ja emootioiden säätelyn merkitys ja ilmeneminen herättivät ajattelua ja keskustelua. Lisäksi tarkasteltiin yhteisöllisyyden sekä yhteisöllisen oppimisen tunnistamista ja tehostamista. Jotkut tiimit ovat saaneet tilaisuuden toimia myös haastavissa tilanteissa, joissa on vaadittu adaptiivisuutta, mm. tiimin kokoonpanon yhtäkkisissä muutoksissa.
Teemoista keskusteltiin ja niitä elaboroitiin yhdessä. Puhuimme myös keskeneräisyydestä; se on prosessin näkyväksi tekemistä ja tärkeää oppimisen näkökulmasta. Prosessi on se, joka vie lopputuotokseen, joten siihen kiinnitetään erityistä huomiota.
Kuten jo tänään sanoin, teistä on kehittymässä loistavia tiimikouluttajia. Päivän diat ovat Materiaalit 2017 -sivulla.
Seuraavalla kerralla, 28.2. käymme toisen lukupiirin satoa. Esitelkää myös koulutussuunnitelmaa sellaisena kuin se nyt on. Muistakaa aikataulutus ja osatavoitteet 🙂 Seuraavalle kerralle tehtävänä on myös podcastin tekeminen ja se voi olla omaa ajatteluanne selkeyttävä (esim. toimeksiannon kontekstin kuvaus) tai osa koulutussuunnitelmaa (esimerkiksi orientointivaiheeseen kuuluva osuus).
Kaikki mukaan!
Huomisesta
Huomenna tiistaina aloitamme jälleen klo. 8.15.tilassa ls 21. Muistutan vielä siitä että varautukaa esittelemään kirjallisuuspiirinne tuloksia ja kuvaamaan projektinne tämänhetkistä vaihetta. Esittelyssä voitte käyttää apuna blogejanne.
Aloitus 2017
Hei kaikille ja kiitos reippaasta aloituksesta!
Sinnikkäästä yrityksestä huolimatta AC ei valitettavasti toiminut tänään, joten etäosallistujia eikä tallennetta siis saatu. Jos on vielä joku joka ei ole päässyt mihinkään tiimiin, niin heti yhteys minuun tai opiskelijakaveriin. Kaikissa tiimeissä ei ole viittä osallistujaa, joten tilaa on vielä.
Tsemppiä jokaiselle tiimille viikon haasteisiin. Ensi tiistaina jatketaan samassa paikassa, samaan aikaan.
PS. Jatkossa viestin vain tämän blogin kautta. Laitan tänne myös materiaalit.
Katsokaapa vielä polar bear pitching:
http://www.polarbearpitching.com/
https://www.facebook.com/polarbearpitching/
Lopullinen arviointi
Onneksi olkoon opintojakson suorituksesta. Numeroarvioinnit on lähetetty opintotoimistoon.
Opintojakson arvioinnissa otettiin huomioon sekä prosessi että lopputuotokset. Sekä Saana että minä arvioimme ensin erikseen, jonka jälkeen keskustelimme yhdessä. Olimme arvionneissamme varsin yksimielisiä. Muutama numeroarvioinnin rajatapaus mietitytti kovasti, mutta päädyimme niissä kohdin korottamaan ylös päin.
Olemme kirjoittaneet varsin seikkaperäisen palautteen (Ks. Arviointi-sivu), jossa esitetään myös ajatuksia siitä, miten kehittää omaa oppimistaan jatkossa. Toivottavasti luette palautteen ja mietitte sitä omalle kohdallenne: mitä siitä voisi oppia, miten kehittää itseään oppijana ja miten omaksua tietoisesti työelämästaitoja yliopisto-opiskelun aikana? Me puolestamme mietimme, miten voimme näiden kokemusten pohjalta jatkossa kehittää opintojaksoa, esimerkiksi juuri yhteisöllisyyden tukemisessa.
Meille Saanan kanssa jäi hyvin myönteiset ja tyytyväiset ajatukset panostuksestanne. Opintojakso oli haastava monella tavalla, mutta selvisitte siitä hyvin, osa erinomaisesti. Hyödyntäkää näitä kokemuksia ja tuotoksia muissa opinnoissanne ja työelämässä. Kiitos kaikille!
Vertaisarviointikooste
Hei koulutussuunnittelijat
Kooste vertaisarvioinneista on nyt sille varatulla sivulla. Käy katsomassa, millaisia ajatuksia tiimisi työskentely on herättänyt muissa opiskelijoissa 🙂
Arvioinnit
Hei kaikki koulutustiimit!
Vertaisarviointi tapahtuu kahdella tavalla, joissa kummassakin on tavoitteena toiminnan ja koko prosessin arviointi, opitun arviointi, arviointi oppimisena ja oppimista tukeva arviointi.
-
Arviointitaulukko
(rubriikki)
Jokainen arvioi jokaisen esityksen alla olevaan taulukkoon (valitse pdf- tai word). Tutustu taulukkoon etukäteen 🙂 Taulukoiden tiedot tullaan kokoamaan yhteen, jolloin yhteenvedossa ei näy arvioijan henkilöllisyys.
2. Opponointiparit
Opponointiryhmällä on viisi minuuttia aikaa antaa sanallista palautetta opponoitavasta esityksestä ja blogista. Tutustukaa toistenne blogeihin jo ennen esitystä ja tehkää sen perusteella alustava arviointi. Opponoiva ryhmä antaa opponoitavalle tiimille palautteensa sekä sanallisessa että myös kirjallisessa muodossa.
Esittäjä: Opponoija:
Motivaattorit Seurayhteisön kasvu
Seurayhteisön kasvu Taloyhtiö yhteisöksi
Taloyhtiö yhteisöksi Team Koulutussuunnittelijat
Team Koulutussuun. Tiimi Example
Tiimi Example Yjokkoulutussuunnitelma
Yjokkoulutussuunnitelma Motivaattorit
Tiimien aiheet:
Motivaattorit – siivousfirman koulutuscase
Saurayhteisön kasvu – cheerleading tunnetuksi-case
Taloyhtiö yhteisöksi – taloyhtiö-case
Team Koulutussuunnittelijat – maahanmuuttajien kotoutus-case
Tiimi Example – joukkuevoimistelu-case
Yjokkoulutussuunnitelma – päiväkoti-case
Lisäksi opponentit antavat palautteensa
Ennen toista lähiopetuskertaa
Moikka tiimeille!
Miten olette päässeet alkuun ja ensimmäisen viikon tehtäviin? Miten tiimiytyminen on sujunut? Minulle on tähän mennessä tullut kahden blogin linkit – kiitos niistä! Laitoin ne kotiblogiin ja odottelen muilta linkkejä.
Varautukaa siis huomenna kuvaamaan oman tiiminne osalta seuraavat asiat:
1. Tiimit ovat hankkineet asiakkaan jolle suunnittelevat koulutuksen
–Mihin tarpeeseen koulutus?
2. Ovat pitäneet ensimmäisen kirjallisuuspiirin
–Millaisia tuloksia?
3. Ovat perustaneet blogin/wikin ja aloittaneet yhteisen työskentelyn
–Linkki Pirkolle ja Saanalle
Kuvaamisessa voitte hyödyntää blogianne tai käyttää muita tapoja.
Huomenna mm. syvennymme siihen mitä tiimien oppiminen tarkoittaa. Nähdään huomenna!
Ensimmäinen lähiopetuskerta
Hei vaan tiimit 🙂
Opintojakso on avattu ja se lähti vauhdilla liikkeelle. Saana teki koosteen tiimeistä ja alustavista aiheista:
Tiimi 1: Tapio Hirsivaara, Eveliina Yrjänheikki, Tiina-Maiju Kauppila, Henna Ruikka
- taloyhtiön yhteisöllisyys
Tiimi 2: Tiia Henriksson, Tuuli Jokela, Viivi Ylönen, Anniina Kemi, Catrine Soini, Siiri Vierikko
- liikunta, hyvinvointi? lapset? nuoret?
Tiimi 3: Anna-Katariina Feodoroff, Iina Saarinen, Petra Konttinen, Mari Turunen, Eva Aho
- yhteisön ilmapiiri.. työpaikkakiusaaminen esim.
Tiimi 4: Tiia Parviainen, Miia Heininen, Kaisa Rajala, Maarit Kuukasjärvi
- urheiluseuran kehittäminen (talous, varausjärjestelmät jne.)
- asiakkaaseen jo otettu yhteyttä koulutustarpeesta
Tiimi 5: Linda Salo, Noora Ronkainen, Ada Tolonen, Teemu Korpela, Teemu Arola, Ida Kauria
- päiväkoti-case? Vekararinne?
Tiimi 6: Kaisa Huoviala, Jenni Naskali, Gina Iivonen, Niko Harvala, Neea Ketola, Ulriikka Kettunen
- maahanmuuttajille ”kotoutus-case” (retkiä, liikuntaa jne.)
- blogipohja tehty bloggeriin
Yhteisöjen ja organisaatioiden kehittäminen 